موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پژوهش و مطالعات علوم اسلامی 2676-5780 5 46 2023 05 13 نقش معلم به عنوان مشاور جهت پیشبرد اهداف تعلیم و تربیت 56 63 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA لیلا کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، نویسنده مسئول.شیراز، ایران 2023 01 05 بدون شک امروزه شکست و موفقیت تحصیلی دانش آموزان فقط شکست و یا موفقیت یک فرد محسوب نمی شود؛ بلکه عواقب آن برای خانواد ه ها و جامعه تا سالها باقی خواهد ماند. از این رو توجه به مشکلات دانش آموزان در ایران باید به صورت جدی و با پشتوانه مالی و تخصصی لازم مورد توجه مسئولان آموزش و پرورش قرار گیرد. در این بین معلمان که بیشترین نقش را در آموزش دانش آموزان دارند، به عنوان مشاوران آموزشی می توانند در جهت تشخیص درست مشکلات دانش آموزان و آموزش به هنگام و مبتنی بر نیازهای آموزشی آنها نقش سترگ و پررنگی ایفا نمایند. زمانی که معلم آموزش دهنده ی صرف دروس می شود، دانش آموز فقط به اطلاعات و دانش دست می یابد اما زمانی که معلم راهنما و مشاور می شود دانش آموز و علاوه برکسب دانش و اطلاعات به نگرش و مهارت نیز دست می یابد و زمینه ی تربیت دینی، اجتماعی و.. .او فراهم می گردد. این پژوهش با هدف چگونگی احیای معلم درنقش مشاور انجام گرفته است و به دنبال آن است تا نقش مشاوره ای معلمان را در آموزش و پرورش مورد بررسی قراردهد .روش مورد استفاده در این پژوهش، روش اسنادی یا کتابخانه ای است و به موضوعاتی همچون نقش مشاوره ای معلم، ویژگی های معلم مشاور و مسئولیت های وی پرداخته است. /downloadfilepdf/26347