موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پژوهش و مطالعات علوم اسلامی 2676-5780 6 68 2025 03 18 میزان استفاده از فناوری ها،تجهیزات و وسایل آموزشی جدید در آموزش و نقش آن در انگیزش پیشرفت و ارائه راهکارها و رفع موانع توسعه آن در دانش آموزان ابتدایی شهرستان سلماس 42 58 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA فرشید دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی. ارومیه. ایران ماریام کارشناس آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی. ارومیه. ایران مرضیه کارشناس حسابداری، واحد ارومیه، دانشگاه علمی کاربردی مالیاتی. ارومیه. ایران 2024 11 24 تحقیق حاضر به دنبال بررسی میزان استفاده از فناوری ها، تجهیزات و وسایل آموزشی جدید در آموزش، ارائه راهکارها و رفع موانع توسعه آن آن در دانش آموزان ابتدایی شهرستان سلماس می باشد. تحقیق از نظر هدف و ماهیت کاربردی و از نظر فلسفه پژوهش کمی و از نظر استراتژی اجرا و روش های تجزیه و تحلیل داده ها از نوع پژوهش های علی مقایسه ای )پس رویدادی( است. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سلماس که 20 کلاس به تعداد 1018 نفر است می باشد. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر از نوع نمونه گیری در دسترس و خوشه تصادفی می باشد و طبق جدول مورگان 160 نفر از دانش آموزان به عنوان حجم نهایی نمونه، که از این تعداد 80 نفر مربوط به گروه استفاده کننده از از فناوری ها، تجهیزات و وسایل آموزشی جدید و 80 نفر مربوط به گروه عدم استفاده کننده از از فناوری ها، تجهیزات و وسایل آموزشی جدید می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل دو پرسشنامه محقق ساخته و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس(2011) است. برای برآورد پایایی پرسشنامه ها از آلفای کرانباخ استفاده گردید که مقدار پایایی برای پرسشنامه مذکور ) 776/) محاسبه گردید. در ضمن روایی آنها توسط کارشناسان حوزه علوم تربیتی مورد تایید قرار گرفت و اطلاعات به دست امده از پرسشنامه توسط نرم افزار SPSS ورژن28 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق حاکی است که استفاده از از فناوری ها، تجهیزات و وسایل آموزشی جدید در تدریس باعث افزایش انگیزش پیشرفت در دانش آموزان و بهبود پیشرفت تحصیلی آنها می شود. میزان تاثیر استفاده از فناوری ها، تجهیزات و وسایل آموزشی جدید در یادگیری بطور معنی داری بالاتر از حد متوسط می باشد. در هر دو گروه میزان تاثیر استفاده از از فناوری ها، تجهیزات و وسایل آموزشی جدید در یادگیری بطور معنی داری بالاتر از حد متوسط می باشد )میانگین بیشتر از 3 و سطح معنی داری کمتر از /05 است میزان دسترسی معلمان و دانش آموزان به استفاده از از فناوری ها، تجهیزات و وسایل آموزشی جدید در حد پایین گزارش شد . /downloadfilepdf/25858